domingo, 27 de febrero de 2011

Rubens y Amberes



http://www.scribd.com/doc/50769124/Rub-Ens

Intercambio con el IES Murillo de Sevilla


http://giraldatorresalamandra.blogspot.com/2011/02/gracias.html


Gratitud


Gracias aroma

azul,

fogata

encelo.


Gracias pelo

caballo

mandarino.


Gracias pudor

turquesa

embrujo

vela,

llamarada

quietud

azar

delirio.


Gracias a los racimos

a la tarde,

a la sed

al fervor

a las arrugas,

al silencio

a los senos

a la noche,

a la danza

a la lumbre

a la espesura.


Muchas gracias al humo

a los microbios,

al despertar

al cuerno

a la belleza,

a la esponja

a la duda

a la semilla

a la sangre

a los toros

a la siesta.


Gracias por la ebriedad,

por la vagancia,

por el aire

la piel

las alamedas,

por el absurdo de hoy

y de mañana,

desazón

avidez

calma

alegría,

nostalgia

desamor

ceniza

llanto.


Gracias a lo que nace,

a lo que muere,

a las uñas

las alas

las hormigas,

los reflejos

el viento

la rompiente,

el olvido

los granos

la locura.


Muchas gracias gusano.

Gracias huevo.

Gracias fango,

sonido.

Gracias piedra.


Muchas gracias por todo.

Muchas gracias.

Oliverio Girondo,

agradecido.


lunes, 14 de febrero de 2011

Regular los turnos de palabra



Para conseguir en un debate una participación equitativa de todos los miembros del grupo:

Cada miembro del equipo tiene una serie de fichas “Bla, bla, bla” ( 5 por ejemplo) que va colocando encima de la mesa cada vez que aporta una idea. Cuando se queda sin fichas, ya no puede intervenir.


http://www.scribd.com/doc/50769598/Fichas-Bla-Bla-Bla

domingo, 13 de febrero de 2011

Flores de versos




¿Cuál os gustaría que os regalaran?




Libre te quiero,
como arroyo que brinca
de peña en peña,
pero no mía.

Grande te quiero,
como monte preñado
de primavera,
pero no mía.

Buena te quiero,
como pan que no sabe
su masa buena,
pero no mía.

Alta te quiero,
como chopo que en el cielo
se despereza,
pero no mía.

Blanca te quiero,
como flor de azahares
sobre la tierra,
pero no mía.

Pero no mía
ni de Dios ni de nadie
ni tuya siquiera.

Agustín García Calvo



Tus manos son mi caricia
mis acordes cotidianos
te quiero porque tus manos
trabajan por la justicia

Si te quiero es porque sos
mi amor mi cómplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos

Tus ojos son mi conjuro
contra la mala jornada
te quiero por tu mirada
que mira y siembra futuro

Tu boca que es tuya y mía
tu boca no se equivoca
te quiero porque tu boca
sabe gritar rebeldía

Si te quiero es porque sos
mi amor mi cómplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos

Y por tu rostro sincero
y tu paso vagabundo
y tu llanto por el mundo
porque sos pueblo te quiero

Y porque amor no es aureola
ni cándida moraleja
y porque somos pareja
que sabe que no está sola

Te quiero en mi paraíso
es decir que en mi país
la gente viva feliz
aunque no tenga permiso

Si te quiero es porque sos
mi amor mi cómplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos.


Mario Benedetti


Menos tu vientre

todo es confuso.

Menos tu vientre

todo es futuro

fugaz, pasado

baldío turbio.


Menos tu vientre

todo es oculto,

menos tu vientre

todo inseguro,

todo postrero,

polvo sin mundo.


Menos tu vientre

todo es oscuro,

menos tu vientre

claro y profundo.



Miguel Hernadez



Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.

Como todas las cosas están llenas de mi alma
emerges de las cosas, llena del alma mía.
Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,
y te pareces a la palabra melancolía.

Me gustas cuando callas y estás como distante.
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
déjame que me calle con el silencio tuyo.

Déjame que te hable también con tu silencio
claro como una lámpara, simple como un anillo.
Eres como la noche, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.

Me gustas cuando callas porque estás como ausente.
Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.


Pablo Neruda







Tik, tik, tik...



En el verano de 1972,Carlos Lenkersdorf escuchó esta palabra por primera vez.

Había sido invitado a una asamblea de los indios tzeltales,en el pueblo de Bachajón,y no entendía nada. Él no conocía la lengua y la discusión,muy animada,le sonaba como lluvia loca.

La palabra "tik" atravesaba esa lluvia.Todos la decían y la repetían,"tik","tik","tik",y su repiqueteo se imponía en el torrente de voces. Era una asamblea en clave de "tik".

Carlos había andando mucho mundo,y sabía que la palabra "yo" es la que más se usa en todos los idiomas.

"Tik",la palabra que brilla en el centro de los decires y los vivires de estas comunidades mayas,significa "nosotros".


Bocas del tiempo, Eduardo Galeano

jueves, 10 de febrero de 2011

Roles de los equipos cooperativos



Ninguno de nosotros es tan inteligente como todos nosotros juntos

Proverbio japonés


Somos los lazos que tejemos con los demás

Albert Jacquard


El Aprendizaje Cooperativo es un enfoque centrado en el estudiante y en la interacción entre iguales. Los alumnos construyen activamente su conocimiento buscando informaciones, negociando soluciones, dividiéndose el trabajo, compartiendo ideas, resolviendo necesidades, creando un clima social positivo y respetuoso de las diversidades, autoevaluando la consecución de los objetivos, monitorizando sus propias dinámicas de grupo, etc.


Es el complemento perfecto al enfoque por tareas porque crea un contexto auténtico para la comunicación y dota de una estructura a las interacciones espontáneas entre los alumnos en el aula.


El trabajo cooperativo aumenta el rendimiento en el proceso de aprendizaje y favorece la integración de los estudiantes creando un clima positivo en el aula.

Algunas características de este tipo de aprendizaje son:

  1. La interdependencia positiva entre los estudiantes: cada uno se preocupa y se siente responsable no sólo de su trabajo, sino también del trabajo de todos los demás.
  2. El éxito de la tarea es grupal: El estudiante no puede realizar la tarea solo. Tiene que intercambiar informaciones, recursos y materiales con sus compañeros.
  3. Los grupos son heterogéneos, tanto en características personales como en habilidades y competencias. Así se propicia la complementariedad y que los estudiantes puedan experimentar la diferencia como riqueza y no como limite.
  4. Se ejercitan las destrezas o habilidades sociales : confianza, auto-estima, asertividad, saber compartir, ofrecer ayuda, tomar decisiones, negociar acuerdos….
  5. Se potencia la autonomía de los alumnos
  6. El liderazgo es compartido y ejercitado por todos en función de los roles repartidos.

En el Aprendizaje cooperativo es muy importante el ejercicio de distintos roles dentro del equipo (coordinador, controlador del tiempo, de la tarea, explorador de palabras … -

Es necesario que cada miembro del equipo tenga asignado un rol y que sepa exactamente qué tiene que hacer para ejercerlo. Eso también hay que enseñarlo en clase.



http://www.scribd.com/doc/50770291/Roles-Del-Trabajo-Cooperativo

lunes, 7 de febrero de 2011

Aprender juntos


Dentro de unos días me voy a Sevilla con mis alumnos de secundaria. Organizo un intercambio lingüístico con un instituto sevillano. Para prepararlo hemos creado un blog http://giraldatorresalamandra.blogspot.com y para conseguir que mis alumnos sean lectores mas o menos asiduos del blog he imaginado estrategias diversas. Una de ellas, procedente del Aprendizaje Cooperativo, es la que os explico a continuación:


Reglas del juego TRIVIAL EN EQUIPOS

La Técnica TGT (Teams – Games – Tournaments) fue ideada por De Vries y Edwards (1974) y utilizada por Johnson y Johnson (1999)

1) Se forman grupos de base de 4 alumnos heterogéneos en cuanto al rendimiento escolar.

2) El profesor informa de los contenidos que todos tienen que aprender; en este caso les da las preguntas (ver fichas)

3) Los miembros del equipo tienen que organizarse para repartirse el trabajo y buscar las informaciones (en el blog y en los apuntes) respetando el tiempo acordado.

4) Fase de explicación en grupo de base de lo que ha encontrado cada uno y corrección.

5) En caso de dudas, un alumno del equipo puede ir a consultar al profesor.

6) Se forman nuevos grupos de tres, con alumnos de nivel similar.

7) El profesor entrega a cada grupo un juego de fichas con las preguntas y la hoja con las respuestas.

8) Los alumnos cogen, uno tras otro, una ficha del montón, leen la pregunta y la responden. Si la respuesta es correcta, se quedan con la ficha. Si es incorrecta, devuelven la ficha y la ponen debajo del montón.

9) Los otros dos alumnos pueden refutar la respuesta del primero si creen que la respuesta que ha dado no es correcta. Si el que refuta acierta la respuesta, se queda la ficha. Si no acierta, tiene que entregar una de sus fichas y ponerla debajo del montón.

10) El juego finaliza cuando se acaban todas las fichas.

11) Puntuación: El miembro del trío que ha obtenido más fichas gana la partida y obtiene 6 puntos para su equipo; el que queda segundo 4 puntos y el tercero 2 puntos. Si empatan los tres, 4 puntos cada uno.

12) Se suman los puntos que ha obtenido cada miembro del grupo de base (1). El grupo que ha obtenido mas puntos es el que gana.



http://www.scribd.com/doc/50771208/Juego-Trivial-Sevilla








sábado, 5 de febrero de 2011

La poesia es un arma cargada de futuro

"Accion poética" en Monterrey (Méjico)

fuente

Poesía para el pobre, poesía necesaria
como el pan de cada día...


Porque vivimos a golpes, porque apenas si nos dejan
decir que somos quien somos,
nuestros cantares no pueden ser sin pecado un adorno.
Estamos tocando el fondo.


Maldigo la poesía concebida como un lujo
cultural por los neutrales
que, lavándose las manos, se desentienden y evaden.
Maldigo la poesía de quien no toma partido hasta mancharse.

(...)

Son palabras que todos repetimos sintiendo
como nuestras, y vuelan. Son más que lo mentado.
Son lo más necesario: lo que no tiene nombre.
Son gritos en el cielo, y en la tierra son actos.


(Gabriel Celaya, fragmento)



Acabo de deleitarme con la lectura de dos artículos cuya lectura os recomiendo. Rescatan al rap de la ignorancia al que muchos de nosotros lo recluimos por falta de información y le otorgan su verdadera dimensión de “joyas literarias escondidas en su infinito caudal de palabras”.

La autora nos adentra certera y poéticamente en el mundo de la protesta juvenil – “el universo de las iras y de las rimas”- que puede ser a veces, como en el caso de Túnez, no solo portavoz de reivindicación sino también motor del cambio de toda una sociedad.

Aquí estan:


http://palabrastendidasalviento.blogspot.com/2011/01/rap-1-un-universo-de-iras-y-rimas.html

http://palabrastendidasalviento.blogspot.com/2011/01/rap-ii-el-tam-tam-global.html

Y una excelente explotacion didactica para rapear en clase de ELE:

http://palabrastendidasalviento.blogspot.com/2009/01/los-meses-del-ao.html



Enhorabuena a todos los que acaban el año,

Un año mas ...

Un año más dentro, lo estás viviendo,

yo cambiaría de filosofía si los días se te van durmiendo,

¿cuantos planteamientos nuevos pasan ?

¿cuándo se acabó el medievo?

Si sólo eres dueño de tus sueños, cifra, un número en la masa,

una hoja del bloc más, calendario, te arrancan las fechas sin volver atrás,

un trazo fugaz, un pedazo de hilo del sombrero,

¿puedo empezar a contarlo del principio lo primero?


Enero, es el centro del invierno,
nunca te sacas todo el frío del cuerpo, los pies helaos, 
vienen los Reyes Magos, caramelo en los balcones, ¡carbón!
y luego las rebajas cuando estás to arruinao, 
 
Febrero, está al lao el que yo quiero, 
una cenita, al cine, regalos del ángel Serafín 
tiene menos días que el resto, 
29 en bisiestos, es cierto...
El Corte Inglés inventó el San Valentín.
 
Marzo cambia la esfera, la primavera, 
el guiri busca nuestro sol, le roban la cartera y lo que traigan, 
la alergia desespera, te esperan los mocos, 
los kleenex, y ojos llorosos detrás de una Ray-Ban.
 
Abril, la feria, excusas pa ponerse ciego, 
la Semana Santa, el clero, 
mira no es que pase de estas fiestas pa dármelas de interesante, 
es que estoy triste:
el 23 murieron Shakespeare y Cervantes, el mismo día. 
 
Mayo, las madres heroínas, la revolución en las plazas por Argentina, 
España se llevo su fajo, poca vergüenza... 
no creo que me convenza haciendo huelga el día del trabajo.
 
Junio, vacaciones, veranos, viajes, separaciones, 
infortunios, caprichos del tiempo,
 todos los que pueden salen por patas menos los fieles, 
las gotas de sudor resbalan nos delatan.
 
Julio, con el sol las modas se disparan, 
como esas gafas que te cubren to la cara, 
que sacan ahora y que esconden fallos, 
sales a la calle una diita sin pintar y eres un callo.
 
Agosto tan a gusto, 
te dicen de volver a currar y te dan un susto 
Fue cuando se hizo Bustok, 
400.000 personas esa mañana, 
cantando las canciones de Bob Dylan y Carlos Santana.
 
Septiembre, la esperanza del suspenso en Junio, 
cierras los puños y recuperas algo siempre,
cuando siembres ten paciencia tío que vendrán retoños, 
en este mes cambiamos de estación hacia el otoño.
 
Octubre, espera vuelven las sudaderas, 
la peña es hortera sin fin celebrando el Halloween
y no se enteran que eso aquí...es como un lunes, 
los pubs se decoran y se forran, los guiris consumen.
 
Noviembre, el mes del escorpión, 
el año se termina,
mejor junta las propinas que la navidad es un apretón 
y tu despistao, 
si tienes más de 25 los años se te van follaos.
 
Diciembre, el último mes, 
yo vine al mundo en éste, el 1 y el 3, 
y todos los de este signo estamos locos desde chicos, 
por culpa de los gritos y de los putos villancicos, 
se ha acabado.
Si has llegao al final ganaste el juego, 
pero momentáneamente porque empieza el nuevo, 
y no termina hasta que pierdes
la energía, tus colores, 
alegrías, desengaños, 
amores, desamores, 
un año más...
 
“Cuando deje de indignarme, habrá comenzado mi vejez”     André Gide

Y tu, ¿sobre qué tema harías un rap?
¿Qué “despierta" tu ira?